作文课上，覃老师正在讲课：“同学们，今天我们学习的是细节描写。细节描写包括人物的动作描写、神态描写、语言描写……”我正在专心听讲。忽然，覃老师用严厉的眼神注视着我。那一刹那，全班同学都不说话了。空气中似乎有了一股寒气。

覃老师大声地几乎用吼的语气对我说：“窦墨涵！你上一次作文是不是没交？”我愣住了，心里嘀咕着：我交了的啊！老师，你冤枉我啊！

覃老师又叫我站了起来。我顿时呆若木鸡。此刻我一脸懵圈。覃老师指着我说：“你没交，居然还不承认！”我不由得感到一阵窒息。我开始在书包里疯狂地寻找，“没有作文本！我可以确定上次交了的呀。”我无力地申辩着，汗珠儿沁出了我的额头。教室里更是一片死寂。同学们都朝我看来。

覃老师步步紧逼：“你有什么证据？”我说：“老师，因为我包里没有。”我先尽力保持了冷静，再次与覃老师抗辩了起来。

忽然，覃老师哈哈大笑。全班同学又是满脸懵圈。“你们……你们……上当了！我是故意冤枉窦墨涵的。”覃老师一边笑一边说：“我以为他会被我吓哭呢，没想到他却能保持住镇定！”

我的心里顿时一阵得意：覃老师，您太小看我了！您失算啦！

这节课真的是太有意思了。关于“细节描写”，大家一下子就迸发了灵感。

很快，教室里传来了笔尖在作文本上摩擦出的“沙沙”声。

花开寄语：本文是一篇描写老师失算的作文。通过老师故意制造的小“阴谋”，直到最后被拆穿。小作者文笔细腻生动，很有画面感。“呆若木鸡、一脸懵圈”生动地写出了“我”被冤枉后的无奈，结尾一句：“教室里传来了笔尖在作文本上摩擦出的沙沙声。”成功的道出了别开生面的作文课在老师的失算中完美结束。